Struktura videa:
00:20 Jak založit adaptační skupinu pro ukrajinské děti a rodiče a kde a jak začít se školní supervizí?
01:34 Jak na organizaci adaptační skupiny (školního klubu)?
04:27 Online supervize pro mateřské a základní školy ‒ aktuální forma podpory Národního pedagogického institutu ČR během integrace ukrajinských dětí ve školách.
07:04 Nejžádanější téma supervize: úvodní hodnocení žáků s odlišným mateřským jazykem na základní škole.
08:56 Možná rizika přeřazení žáka s odlišným mateřským jazykem do nižšího ročníku.
10:00 Národní pedagogický institut ČR podpoří adaptační koordinátory pro žáky s odlišným mateřským jazykem i pedagogy formou online konzultací.
Text o tom, jak funguje školství na Ukrajině, vznikl na základě rozhovoru s Mgr. Olenou Keronyak. Ukrajinkou, která pracuje jako koordinátorka péče o žáky s odlišným mateřským jazykem na ZŠ Kořenského na pražském Smíchově. Spolu s ní odpovídala její dcera Viktoriya Keronyak, lingvistka, která vystudovala obor ruský jazyk a literatura na Filozofické fakultě MU, a předtím studovala na ukrajinských školách.
Překlady a tlumočení, poradenství i webinář – to vše poskytuje NPI ČR na podporu dětí / žáků s odlišným mateřským jazykem. Podívejte se na užitečné odkazy na databázi překladů, síť odborníků a další.
Kurikulum češtiny jako druhého jazyka stanovuje očekávané výstupy jazykové přípravy v povinném předškolním a základním vzdělávání. Článek poskytuje informace o kurikulu pro předškolní a základní vzdělávání.