00:26 Pokud chce vedení zlepšit klima ve škole, jaké by měly být jeho první kroky?
02:25 Základem dobrého klima je partnerský vztah s žáky. Učitel má být pro děti průvodcem, který kráčí vedle nich, nepovyšuje se nad ně.
03:37 Význam společných pravidel a hodnot: Jak si pravidla stanovovat a proč je musí dodržovat společně děti i pedagogové?
05:26 Jak předcházet zhoršování klimatu a vysvětlovat pravidla nově příchozím.
08:20 Společná pravidla platí pro všechny i mimo školu.
09:04 Klima školy je společné dílo žáků a učitelů, kteří sdílejí stejnou vizi i motivaci. O pravidlech a hodnotách je třeba diskutovat.
10:17 Tři pilíře vnitřní motivace žáků i pedagogů: smysluplnost, spolupráce, svoboda.
14:33 Jak vyhodnocovat klima školy a evaluovat pocit bezpečí žáků i pedagogů?
Dokumenty zobrazené ve videu naleznete ke stažení zde:
Příloha 1: Řád pracovníků ZŠ Lyčkovo nám
Příloha 2: Práva a povinnosti žáků – žákovský řád školy ZŠ Lyčkovo nám
Příloha 3: Anonymní anketa pro žáky 1.-4. ročník
Příloha 4: Anonymní anketa pro žáky 5-8. ročník
Jaké jsou různé role, které plní třídní učitel? Jaké základní schopnosti a znalosti by měl mít každý učitel, který si přeje stát se třídním učitelem? A má učitel, který se pro třídnictví rozhodne dobrovolně, větší šanci na úspěch? V našem textu se nachází deset klíčových kroků, které pomohou nováčkům v učitelském povolání zorientovat se v průběhu školního roku, počínaje přípravným týdnem.
V prvním dílu článku se dozvíte, co je to emoční inteligence a proč je důležitá i ve vzdělávání. Ani pojmy jako intrapersonální inteligence nebo Gardnerova teorie mnohočetné inteligence už vám nebudou cizí.
Se základy emoční inteligence jste se seznámili v první části článku, teď je na čase se podívat podrobněji na její jednotlivé typy. A na konci si nezapomeňte udělat kvíz, abyste zjistili, jak jste na tom s empatií.