Náplň práce školního asistenta ve školní družině

Doplňte adresu zaměstnavatele a kontakty (telefon, e-mail).

Doplňte jméno zaměstnance včetně titulů.

Doplňte název pracovní pozice, kterou zaměstnanec zastává.

V katalogu prací dle nařízení vlády č. 222/2010 Sb., o katalogu prací ve veřejných službách a správě není pracovní pozice školního asistenta v mateřské škole uvedena. Toto pole proto, prosím, nevyplňujte.  

Doplňte platovou třídu / stupeň zaměstnance.

Doplňte velikost úvazku.

Doplňte datum, od kdy má náplň práce platnost.

• Je odpovědný vedení školy za veškerou odvedenou práci.
• Poukazuje na závažnost a četnost výskytu rizikových jevů ve vzdělávání.
• Účastní se pravidelných schůzek/porad s vedením školy / s… (doplňte).
• Má aktivní povinnost chránit před zneužitím osobní údaje a informace o zdravotním stavu žáků.
• Dodržuje spisový a skartační řád školy.
• Dodržuje etický kodex pedagogického pracovníka / etický kodex pedagogického pracovníka mateřské školy / jiný etický kodex… (doplňte).
• Má povinnost zachovávat při výkonu profese mlčenlivost a diskrétnost. I po skončení spolupráce chrání osobní a citlivé údaje žáků, aby neohrozil jejich soukromí a důstojnost. Výjimku představuje průlom do povinné mlčenlivosti, viz § 367 a 368 zákona č. 40/2009 Sb., trestního zákoníku.
• Vede přehled svojí pracovní činnosti, měsíčně vyplňuje tzv. report činnosti školního asistenta, předává … (doplňte komu).
• Zlepšuje a rozšiřuje svou odbornou kvalifikaci. Účastní se odborných seminářů, školení a výcviků podle dohody s vedením školy.  

• Jeho vzdělávací a výchovná činnost se realizuje podle stanovených postupů a pokynů vychovatele. 
• Pomáhá vychovateli při přípravě učebních a speciálně pedagogických pomůcek a didaktických technik.
• Provádí dohled nad žáky ve škole, v rámci kulturních, sportovních a jiných aktivit. 
• Pomáhá s organizační podporou pedagogických pracovníků při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Poskytuje podporu při administrativní a organizační činnosti vychovatele při jeho přímé pedagogické činnosti i mimo ni.
• Sděluje vychovateli ve školní družině, pokud si všimne rizikového nebo neobvyklého chování u žáků.   

• Podílí se na upevňování společenského chování žáků, na jejich hygienických a pracovních návycích.
• Komunikuje se žáky, naslouchá jim v případě potřeby např. při neobvyklých stavech.
• Sleduje žáky z hlediska projevů forem rizikového chování.
• Podílí se na řešení krizových situací ve školním prostředí.
• Motivuje žáky k učení tím, že jim poskytuje formativní zpětnou vazbu k jejich aktivitě (oceňuje například snahu při přípravě do školy, ochotu překonávat překážky, ochotu spolupracovat, dokončení celého úkolu nebo jeho části, popíše, v čem žák pokročil oproti vypracování minulého úkolu apod.). Určený pedagog mu poskytuje průběžnou zpětnou vazbu k této činnosti.
• Zajišťuje všestrannou podporu žákům při přípravě na školní práci.
• Podporuje žáky při manipulaci s pomůckami, v soběstačnosti a motivaci ke vzdělávání. Podporu žákům poskytuje vždy za přítomnosti pedagogického pracovníka.
• Všestranně podporuje vzdělávání žáků ohrožených školním neúspěchem (zejména žáků pocházejících ze sociálně znevýhodněného prostředí, žáků s odlišným mateřským jazykem, vyrůstajících v náhradní rodinné péči, z rodin, které nemohou poskytnout dostatečnou podporu ve vzdělávání).
• Pomáhá při rozvoji mimoškolních a volnočasových aktivit.
• Podporuje přípravu žáků na výuku, rozvíjení čtenářských dovedností, práci se strategiemi přípravy.
• Podporuje rozvoj nadání u žáků v aktivitách nad rámec školní výuky.
• Podporuje žáky při adaptaci ve školní družině. 

• Poskytuje základní nepedagogickou podporu přímo v rodině při spolupráci s rodiči, a to při přípravě na vyučování spočívající např. v pomoci s organizací času, práce a s úpravou pracovního prostředí, motivuje k učení, poskytuje formativní zpětnou vazbu a podporu při přípravě na školní práci.
• Podporuje komunikaci a spolupráci rodiny a školy, a to například prostřednictvím seznámení se s rodinným prostředím žáků, zajištění pravidelného přenosu informací mezi školou a rodinou a podpory pravidelné docházky žáků do školy.
• Pomáhá v překonávání bariér mezi školou a rodinou, které mohou vyplývat z odlišných životních podmínek žáka nebo odlišného kulturního prostředí.
• Všechny výše uvedené činnosti provádí pouze se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců žáka.  

• Poskytuje např. organizační činnosti při zajištění školního stravování pro žáky (komunikace se školní jídelnou a rodiči při organizaci vhodné doby ke stravování apod.).
• V případě naléhavých situací spolupracuje s OSPOD, Policií ČR aj.
• Spolupracuje s OSPOD (příp. s Policií ČR), zejména v případě žáků ze zanedbávajícího a ohrožujícího prostředí, v případě neomluvené absence žáků a rizikového chování žáků.
• Spolupracuje s terénními sociálními pracovníky ve spádové oblasti školy (spolupráce je zaměřena na výskyt sociálně patologických jevů potenciálně ohrožujících žáky, na rodiny žáků v sociálně vyloučených lokalitách).
• Pomáhá při rozvoji mimoškolních aktivit a volnočasových aktivit – podílí se na spolupráci se středisky volného času, volnočasovými, předškolními a nízkoprahovými kluby apod.

• Spolupracuje se členy školního poradenského pracoviště.
• Řídí se pokyny členů školního poradenského pracoviště.

• Podporuje komunikaci mezi komunitou rodičů žáků školy a školou spočívající např. v aktivitách vedoucích k zajištění pravidelné docházky žáků (např. pravidelné návštěvy v rodině, informování rodičů o systému omlouvání nepřítomnosti žáka, o školním řádu školy apod.).